Отзыв сотрудника о компании Государственное образовательное учреждение школа 611 Москва
18 марта 2024 г.
Худшее место на планете Земля была школа номер 611, — первое здание со стороны [Н.], а не Ленинского проспекта. Хотя в плане обучения, разумеется, несравнимо лучше, чем 1514, которую сделали из 611. Но одно крайне неудачное обстоятельство — Б., бывший директор бывшей 611, кричащая на учеников и оскорбляющая их, да ещё не за что, самоутверждения ради за счёт унижения заведомо более слабых, зависимых, несамостоятельных — тех, кто даже права голоса не имел, не мог за себя постоять, перечёркивало немногочисленные плюсы. Орала так, что дети заиками оставались, так, что было слышно на других этажах. Плела интриги. Жила этим. Доставалось всем: и красивым девочкам, которым её дочка М. и в подмётки не годилась, и это, очевидно, бесило её мамашу-директора, и мальчикам, не дотягивающим до типичных ботанов что в плане успеваемости, интеллекта, что чисто по внешнему виду, а таковым (истинным ботаном) среди всех из средней и старшей школ был лишь один, что малышам-первоклашкам, позволяющим себе бегать по залам на переменах и периодически забывать сменку. Б. готова была растерзать их, орала и унижала так, что те, бедные, впечатывались в стенку. Но учеников средней и старшей школ она ненавидела более всех, лютой ненавистью. Наверное, именно так Гитлер ненавидел и истреблял бедных [censored], хотя сам был [censored]. Если видела девочку 9–11 классов с едва заметно накрашенными ресничками, хватала за рукав и тащила в грязнющий туалет, в котором можно было подцепить всё, что угодно и который источал нестерпимый запах на два этажа, и насильно жестоко умывала ледяной водой, от которой тоже исходил ужасный запах и сводило руки и лицо, а горячей никогда не было. Никогда! Туалеты — это вообще особая история, заслуживающая отдельного внимания и расследования. Это было нечто! Такой антисанитарии не встречала нигде. Страшно было заходить. И автоматически срабатывал рвотный рефлекс. Месяцами, если не годами, там не убирали вообще, не смывали и не промывали бачки. Можете себе представить, что творилось в туалетных комнатах… Пожалуй, никого хуже Б. в своей жизни за все почти 40 лет я не встречала. И туалетов грязнее и запущеннее не видела. Я уже не говорю о демонстративном, безнравственном, бессовестном, беспрецедентном занижении оценок, когда из многолетнего отличника или ударника делали троечника. Это же как постараться надо было?! А они и старались и добивались своего. Все их силы были направлены только на это, а никак не на обучение детей. Это всё, на что хватало их умов. Например, вполне благополучному, но по какой-то причине неугодному [Б.] или кому-то из её свиты учителей ученику выставляли итоговую «3» по предмету, который даже не преподавался! Вообще! Он, этот предмет, конечно, числился в программе, однако по нему не было ни единого урока. Он значился чисто номинально, вот только оценка за него была вполне реальная. Именно в 611. Или за сочинение на выпускном экзамене ставили тройку тому, у кого все годы были пятёрки по русскому языку и литературе. Просто так! Потому что денег не прибежали и не дали. А за что???! И даже не допускали к просмотру работ, не выдавали. Понятно, что за тройки там были… Процветали коррупция, разворовывание бюджетных средств, преследовалась цель полного подавления и уничтожения ученика как личности. Даже методом рукоприкладства. Никогда не забуду, я уже не раз об этом случае писала, как при аттестации школы, когда у [Б.] поджилки тряслись, и было от чего, понятно же, что ей надо было через голову перекувыркнуться, чтобы пройти её, она собрала всех нас на линейку для настроя на боевой лад и начала свою речь так: «Вы — ублюд… ы с одной извилиной и то прямой!» (потом эту фразу мы часто слышали от учителей, — уж так она им пришлась по душе). Затем осеклась (видимо, до её уникальных мозгов с кучей извилин дошло, что так никакого боевого настроя она точно не задаст) и продолжила: «Но я верю, что мы пройдём эту аттестацию, вы должны! Удачи!». Тут надо добавить, что самых слабых отправили домой, заменив их сильными и переименовав, естественно. Ваша покорная слуга тоже принимала участие в этом беспределе. А что мне оставалось… Пришлось быть двоечницей [Е.] П. Почему-то в голове крутится параллель с Олимпиадой/84, когда асоциальных и неблагополучных выслали за черту Москвы. Чтобы не портили лицо столицы и не мелькали перед иностранцами, которые вернуться домой и будут рассказывать о Москве только хорошее. На школу было страшно смотреть, потому что она и была страшной, страшнее, чем в фильмах ужасов. Всё, что выделялось, клалось в карман. В неделю дежурств нас не отпускали домой до 15–16:00, пока сама Б. не пройдёт все пять этажей и не сочтёт, что мы убрали школу достаточно хорошо, чтобы расходиться по домам. Но если она находила хоть один фантик или комок пыли, класс оставался до наведения лоска. Однако сделать это было невозможно! Коридоры были покрыты чернотой, полов не было видно из-под пыли. Спасти положение мог только ремонт, но не уборки детьми, которым даже инвентарь не выдавали. Мы вынуждены были ходить по классам и выпрашивать швабры, но никто, конечно, не давал, боялись, что не вернём, потеряем. И всё это во время уроков. И так до бесконечности. Если один или двое не лучшим образом подмели закреплённый за ними этаж, весь класс оставался до тех пор, пока они не начистят его. И не приведи Господь кому-то сбежать домой или выйти во двор! Я даже описывать не стану последствия и санкции. А все перемены во время этих дежурств мы должны были стоять по своим углам, как караул у стен Кремля, и ни на секунду не отлучаться. Отойти по зову природы тоже строго воспрещалось. Если классный руководитель или Б. не обнаруживала кого-то на месте… Ну, понятно, какие разборки, сопровождающиеся ежесекундным ором и бранью, обрушивались на класс. Медалистами становились только дети учителей и их друзья! Только! И что бы вы думали? 611 давно нет, Б., надеюсь, — тоже, а дурное наследие 611 осталось, и, очевидно, на десятки лет, на многие поколения вперёд. 1514 — это то же самое, что 611, только под другими цифрами. Об этом продолжу позже. Все вышеописанное не составляет и йоты того, что творилось в школе. Автор несёт ответственность за каждое слово, ибо сам был не только свидетелем, но и прошёл эту «школу жизни» непосредственно, проще говоря, на своей же шкуре испытал все ужасы обучения в этом учреждении. Хотя, ясно, что обучения и просвещения как раз и не было. Всё сводилось к тупому выпестыванию и животной дрессировке. Это были худшие 11 лет моей жизни. Я как человек интеллигентный, из благополучной семьи, с тонкой душевной организацией, да просто нормальный человек, просто человек, пережила всё это с трудом и поклялась сама себе, что больше никому никогда не позволю себя унижать!.. Себя и своих будущих детей. «А что родители?» Куда смотрели? Почему не вмешивались?», — спросите вы, уважаемые читатели. А не было родителей в процессе! Не принято было. Родители работали. Ни такого чрезмерно активного включения в жизнь ребёнка, в школьные процессы, явления, мероприятия, как ныне, ни даже поверхностного просто не существовало. Мы сами по себе, родители сами по себе. Да потому-то всё это и творилось, что знали, образно говоря, никто не прибежит с телефоном в руке, не снимет, не запишет, никуда не отошлёт. Анархия, порождённая безнаказанностью. Так оно всегда и бывает. Это сейчас чуть что, родители ломятся в двери администрации и строчат жалобы во все инстанции (И ЭТО верно!), а тогда… Ужасно, конечно, осознавать, что всего этого могло бы и не быть, будь родители родителями. Ведь сколько ребят вынудили забрать документы, скольких просто психологически сломали, растоптали, скольким хотя бы даже основательно испортили воспоминания о школьной поре, которая по сути должна была бы стать лучшей в жизни каждого из нас. А из моего класса нет ни одного, кто добрым словом вспоминал бы о школе и о [Б.] Все с содроганием. Подумать только, ведь это 11 лет жизни… Тех юных лет, которые должны были быть прекрасными. Даже я, хорошистка, всегда любившая людей, сам процесс обучения, классные, школьные, внеклассные и внешкольные массовые мероприятия, принимавшая участия во всём, что имело место в школе, во всех конкурсах и олимпиадах, куда меня звали, никогда не отсиживавшаяся (даже линейку на 1 сентября вела), даже если уже и не очень хотелось, надо отстаивать честь школы (!), надо оправдать оказанную лично мне честь представлять школу, завсегдатая на всех праздниках, концертах, сама в главных ролях, староста все 11 лет… каждый август перед началом учебного года я плакала в подушку от мысли, через что придётся пройти ещё один год. А потом ещё один и ещё один… Единственной моей мечтой было: лишь бы незаметнее прошло время, и побыстрее покинуть стены школы. Многие годы спустя я обходила её стороной и даже не смотрела в её сторону. Нет! И никогда не было!
Нет комментариев
0
0
Мы всегда на вашей стороне!
Если Ваши права нарушают, призовите работодателя к ответу
Расскажите о своей ситуации и получите бесплатную юридическую помощь или консультацию от специалистов в области трудового права
Похожие отзывы о компании
У нас была самая ужасная классная руководитель [К.] [О.] [В.]. Она делала негативную репутацию ребенку, и потом его травили всем классом. Очень любила подарки, взятки. Вступала в тесные контакты с некоторыми мамами из родительского комитета, выпивала и курила с ними, позволяла себе перетерать сплетни об учениках из своего класса этим мамам, а мама сыну, а сын всему классу, таким образом отравляла жизнь [К.] некоторым детям. Еще она очень любила интересоваться материальным положением в семье каждого ученика. Интересно, почему был у неё такой нездоровый интерес?
Нет комментариев
0
0
Да [К.] О. взяточница известная, смотрела на учеников и их родителей как на кошелёк, из которого ей все были обязаны платить по её мнению. Торговала [К.] то какими-то дневниками, то поездками на экскурсии, постоянно принуждая сдавать на них деньги. [К.] О.В. не имела педагогического образования, по образованию она бухгалтер. Как она оказалась в учителях, как [Б.] её взяла на работу, нарушая закон? [К.] это торгашка и вышибала денег с учеников по хитрому из-под тишка. Ни чего хорошего сказать не могу.
Нет комментариев
0
0
А какая дочь [К.] необучаемая у [К.] О.В. и племянник [В.] под своё крылышко [К.] их взяла, потом купила им высшее образование. [К.] всегда постоянно навязывала ученикам то, что бы они покупали дневники, то экскурсии, то на чаепитие деньги, что бы сдавали, вытягивала нагло деньги. А если кто денег не давал из учеников, того она осуждала за глаза в коллективе, натравливала весь класс на ученика, который деньги ей не сдавал. Нет
Нет комментариев
0
0